Achizitii cognitive

Obiectivul terapiei utilizand aplicația web profesională Tara V2021 este comunicarea spontanã cu sens, iar pentru copiii cu intarzieri de limbaj este încurajatã utilizarea modurilor alternative de comunicare: imaginile, desenele, pictogramele, limbajul makaton. Aceste strategii compenseazã sau reduc deficientele specifice copiilor cu autism si minimalizeazã problemele comportamentale.

Sectiunea “Asocieri cognitive” ajuta copilul sa isi formeze concepte si notiuni corecte.

Faciliteaza structurarea subconstientului prin oglindirea informatiilor din mediul exterior copilului.

Scade rezistenta copilului de a participa la activitate si creste timpul alocat activitatilor de invatare. Reduce comportamentele disruptive şi crește angajamentul copilului.

Sectiunea LIMBAJ EXPRESIV

Adaptarea structurii activităţii de stimulare cognitivă conduce la realizarea de activitati predictibile.

Sarcina verbală este adaptată la particularităţile de intelegere ale copilului cu autism. Mesajele sunt transmise prin propoziţii scurte și ferme.

Programul este extrem de eficient pentru terapia copiilor nonverbali, care sunt în imposibilitatea de a comunica nevoile de baza, reduce agresivitatea, previne intarzierea achizitiilor cognitive si comportamentale care genereaza retardul mintal.

Sectiunea are la baza conceptele terapiei prin expunere la factorii potentiali stresori pentru copiii cu deficultati de adaptare la mediul inconjurator, scolar si familial.

Pentru că mulţi copii cu autism au probleme de organizare, au dificultăţi de receptare a limbajului, adesea nu înteleg indicaţiile verbale – Tara V2021 utilizeaza indicatori vizuali care ajuta să inţeleagă ce au de făcut și contribuie totodată la dezvoltarea comunicării verbale și non-verbale.

Suportul vizual este de un real ajutor în înțelegerea limbajului indiferent de cât de dezvoltat este limbajul verbal, care le permite să-și exprime dorinţele si nevoile.

Minimizează elementele de distragere a atenţiei vizuale și auditive. Ajută copilul cu autism să se concentreze asupra conceptului cat și a detaliilor.

In sectiunea “Temporalitate” sunt incluse exercitii in care copilul învată să își dezvolte abilităţi de functionare independentă și de orientare, abilităţi care sunt deosebit de importante pentru cresterea autonomiei.

Folosirea cu consecvență a unor orare clare facilitează obţinerea unui cadru de învațare coerent și fluent.

Programul transmite in forma vizuala copilului cu CES, într-un mod uşor de înțeles, ce activităţi vor avea loc, în ce ordine.

Majoritatea proceselor specifice invatarii au la baza insusirea corecta a schemei corporale a structurilor perceptiv-motrice si a relatiilor spatiale si temporale.

Sectiunea “Psihomotricitate” dezvolta capacitatile operationale ale copilului, capacitati cu ajutorul carora se va adapta la mediul social, casnic si scolar.